Lühikese essee näidised

Valige üks järgmistest lühikestest esseedekomplektidest:

Georgetowni lühike essee komplekt | Duke'i lühike essee komplekt | Dartmouthi lühike essee komplekt | Harvardi lühike essee komplekt

Märge: EssayEdge Editors ei redigeerinud järgmisi esseesid. Need ilmuvad sellisel kujul, nagu vastuvõtutöötajad need esialgu üle vaatasid.

NÄIDISE LÜHIKESE ESTIKOMPLEKT

Georgetown, Saudi Araabia rahvusvahelised suhted

Aastaid on mind huvitanud rahvusvaheliste suhete õppimine. Minu huvi selle valdkonnaga tegeleda tuleneb mitmest mind mõjutanud tegurist. Esiteks olen kogu elu jooksul kokku puutunud rahvusvaheliste asjadega. Koos oma isa ja kahe vennaga Saudi Araabias olen kasvanud rahvusvaheliste suhete varjus. Teiseks vaimustavad mind ajalugu, majandus ja diplomaatia. Usun, et tänu rahvusvaheliste suhete uurimisele suudan oma uudishimu nendes valdkondades tõhusalt rahuldada. Kolmas tegur, mis on mõjutanud minu huvi rahvusvaheliste suhete vastu, on patriotism. Välisteenistuse kaudu ei oleks mul mitte ainult võimalus teenida oma riiki, vaid ka võimalus aidata kaotada lõhesid oma riigi ja teiste vahel. Lõpuks, välismaal elava Saudi Araabiana olen ma kogu oma elu kultuure ühendanud. See kogemus on õpetanud mind otsima erinevusi kompromisside tegemiseks ja sarnasusi sünteesimiseks, et tasakaalustada erinevaid kultuure. Lühidalt öeldes usun, et minu elukogemused koos range akadeemilise haridusega võimaldavad mul jätkata edukat karjääri Saudi Araabias.

Georgetown, Lemmikklass

St. Albansis, eriti hilisematel aastatel, antakse meile vabadus valida paljude klasside hulgast. Seda vabadust kasutades olen valinud klassid, millel on minu jaoks isiklik tähtsus, olenemata raskustest või välimusest minu ärakirjas. Nendest klassidest kuulub mulle siiski erakordselt palju väärtust. See kursus on A.P. Omnibusi ajalugu, mis on Ameerika ja Euroopa ajaloo kombinatsioon. Minu suurel huvil selle klassi vastu on mitu põhjust. Esiteks paelub mind mineviku tsüklilisus. Ma näen neid korduvaid poliitilisi, majanduslikke ja sotsiaalseid suundumusi kui tulevikku vaatavat võimalust, võimaldades meil samas vältida mineviku vigu. Teiseks annab ajalugu palju õppetunde inimkäitumise olemuse kohta nii minevikus kui ka praegu, andes ülevaate ümbritsevate tegudest, soovidest ja püüdlustest. Lõpuks paneb see kindla aluse mitmele erialale, sealhulgas riigiteadustele, majandusele ja rahvusvahelistele suhetele, mis on kolm mulle väga huvipakkuvat valdkonda.

Georgetown, kujutav kunst

Viimase nelja eluaasta jooksul pole ükski tegevus mind rohkem mõjutanud kui maadlus. Neli aastat ülikoolimaadlust ja au olla meeskonna kapten on sisendanud mulle palju omadusi. Esiteks on maadlus aastatepikkuse raske töö ja pideva dieedipidamise kaudu mulle distsipliini andnud. See distsipliin on levinud mu isiksuse teistele osadele, sealhulgas moraalsele iseloomule, tööeetikale ja visadusele. Teine kvaliteetmaadlus on mulle andnud juhtimise. Võistkonna kaptenina olen õppinud eeskuju näitama nii matil kui ka väljaspool seda. Eelkõige on maadlus siiski andnud mulle eluarmastuse. Selle spordiala kaudu olen kogenud valu, ohvreid, raskusi ja edu. Nendele tunnetele kokku puutumine - mis on minu arvates olemise olemus - on võimaldanud mul elu tõeliselt hinnata. Loodan maadlust jätkata Georgetownis.

Kommentaarid:

See, mis lugejale selle komplekti puhul kohe silma torkab, enne kui seda isegi lugeda loeb, on esseede vaheline tasakaal. Iga vastus sisaldab ainult ühte lõiku, kumbki ligikaudu võrdse pikkusega. Iga essee kindel struktuur ja fookus peegeldavad seda välist tasakaalu. Igaüks keskendub oma kirjaniku elu täiesti erinevale alale, veel ühele silmatorkavale detailile. Esimene keskendub oma karjäärieesmärkidele, teine ​​ajaloohuvile, kolmas visuaalse kunsti huvile ja neljas maadlusele. See on suurepärane näide mosaiikpildi lähenemisest. Kui olete kokku pannud, on teil põhjalik isiksus, kellel on kirg, sügavus ja osalus paljudes erinevates valdkondades.

Euroopa geograafiline kaart

Tagasi üles.

NÄIDISE LÜHIKESE ESTIKOGU 2

Hertsog, Sport / Väitlus

Olen oma elu jooksul püüdnud olla tasakaalukas inimene. Lõunas kasvades oli mul raske võidelda stereotüüpse hiinlase kuvandi vastu. Eeldati, et olen matemaatika- ja loodusteaduste geenius ega midagi muud. Nagu selgus, trotsisin ma oma halvustajaid, tehes inglise keeles ja ajaloos koos matemaatika ja loodusteadustega silma paista. Ja aastate jooksul olen jätkuvalt hoidnud oma akadeemilisi standardeid.

Sellest hoolimata olen ka veendunud, et olen rohkem kui akadeemiline inimene. Olen ka aktiivne. Keskkoolis oli lõuna ajal kõige populaarsem mäng korvpallimäng nimega Sool ja Pipar (valge vs must). Esimesel koolipäeval astusin korvpalliväljakutele ja mind tervitasid hirmuhüüded: 'Kes ta on? Kas ta on sool või pipar? ' Kuid pärast mängu olin endale nime teinud. Sellest ajast peale tuntakse mind kui Spice'i ja mänguks, mida mängisime, said sool, pipar ja vürts. Kui kolisin Californiasse, ei olnud asjad teisiti. Jätkasin aktiivset rolli nii akadeemilises kui ka sotsiaalses plaanis. Minu seotus murdmaa, kõne ja arutelu, Ultimate Frisbee ja paljude klubidega garanteeris, et mind ei tuntaks ainult kui Honoursi õpilane.

Nagu mina, on ka hertsog palju enamat kui akadeemiline asutus; see on elav asutus. Tunnen, et mulle antakse võimalus nii akadeemiliselt kui ka sotsiaalselt silma paista. Duke on ülikool, mis on tuntud oma rikkaliku ajaloo ja tugeva akadeemilise programmi poolest. Samal ajal on see tuntud ka oma uuenduslikkuse ja progressiivsuse poolest. Need on omadused, mis mind kolledžisse tõmbavad.

Lisaks on Duke'il ja mul palju ühist. Kaks kõige olulisemat klassivälist tegevust, mis mul on, on Duke'i ülikooli peamine osa. Hertsogi kõne meeskond on tuntud oma tugeva Extemp-meeskonna poolest. Mäletan aega, kui kõnetreener küsis minult, millistesse koolidesse ma kandideerin. Kui olin nimekirja pannud oma viie parema valiku, kortsutas ta mind kulmu kortsus ja ütles: 'Kõigist neist koolidest austan ma teid ainult siis, kui liitute meiega Berkeleys või lähete hertsogi juurde ja teete seda.' Loodan, et mulle antakse võimalus anda oma osa hertsogi kõne meeskonnas.

Sama oluline on see, et Duke'i ülikoolil on tuntud Ultimate Frisbee meeskond. Ootan ootusega meeskonna osaks saamist. Nii imelik kui see ka pole, on Ultimate Frisbee üks minu peamisi kriteeriume oma tulevase kolledži valimisel. Mind rõõmustab see, et hertsog paneb nii suurt rõhku kahele klassivälisele tegevusele, mis mulle kõige rohkem tähendavad.

Minu esimene aasta Duke'is peaks olema suurepärane aasta. Duke'i majandusteadused peaksid võimaldama mul jätkata nii oma peamisi õpinguid kui ka aega Hiina ja humanitaarteaduste erahuvide jaoks. Pealegi kavatsen vabal ajal liituda Speechi meeskonna ja Ultimate Frisbee meeskonnaga. Loodetavasti alustan oma varasema kogemusega nii kõnes kui ka Ultimate'is varakult. Ometi ei unusta ma kunagi, miks ma üldse ülikoolis olen. Niikaua kui ma annan orgaanilisele keemiale laia kai, peaksin saama jätkata oma akadeemilise tipptase taset. Üldiselt tõotab minu esimene aasta Duke'is olla põnev, kui natuke kirglik.

Hertsog, raamatud

Mulle tundub, et Hermann Hesse raamat Nartsissus ja Goldmund on intellektuaalselt põnev. Pärast eelmise aasta raamatu lugemist mäletan, et panin selle maha ja ohkasin rahulolevalt. Olin pärast unetut ööd lõpuks lõpetanud. Ma ei tundnud, et ma sain magada, vaid selles, et olin tulnud seletamatu asjaga. See ei olnud arusaam, mida oleks võimalik täpselt määratleda ja selgitada. Pigem oli see tunne, mida tundsin oma hingesügavuses. Ja ometi rõõmustas mind rohkem see, et teadsin, et olen alles hakanud raamatust aru saama; et sinna jäi lugematul hulgal sõnumeid, mida ma ainult tajusin, kuid millest ei saanud aru. Lõpuks oli mul üks raamat, mida sai uuesti lugeda. Ja iga kord, kui ma lõpetasin, tuli mul uus arusaam millestki, mida ma ei suutnud sõnadesse panna.

Erinevalt tavalisest akadeemikust ei taha ma kõigele lõplikku vastust leida. Terve elu olen alati tundnud kaotuse tunnet pärast pika otsingu õnnestumist. Minu jaoks ei otsi ma mitte eesmärke, vaid vahendeid ise. Olen täiesti rahul, et ei leia kunagi lõplikku vastust seni, kuni suudan alati leida parema.

Hertsog, Hiina kultuur / majandus

Taiwanis sündinud tulin USA-sse viieaastaselt. Ainult kahe sõnaga („tere” ja „popkorn”) relvastatud relvastatud relvaga võtsin ma vastu uue uue keskkonna ebakindluse. Kaksteist aastat hiljem on mu sõnavara tunduvalt suurem ja olen oma ümbrusega hästi kohanenud. Samal ajal pole ma unustanud oma emakeelset kultuuri ega selle keelt.

Minu sidemed Hiina põliskultuuriga on endiselt tugevad kui kunagi varem. Külastan Taiwanis sugulasi peaaegu igal suvel regulaarselt ja olen läbi kogu Hiina rännanud. Ja kõigi jätkuvaks üllatuseks ei ole ma veel unustanud, kuidas mandariini keelt rääkida. Sellest hoolimata on kaksteist aastat Ameerikas oma mulje jätnud ka mulle. Olen sama ameeriklane kui keegi muealine. Laulud, mida ma kuulan, sport, mida ma harrastan, ja see, kuidas ma räägin, on kõik selle peegeldus. Ühesõnaga, ma olen nii ida kui lääne kombinatsioon.

Sellegipoolest mõtlen vahel, kas kodus hiina keelest rääkimine ja suvel käimine on piisavad, et säilitada oma sidemeid kodukultuuriga. Tihti tunnen, kui näen oma vanemaid vana hiina kirjandust või luulet lugemas, et olen ühenduses vaid poolega sellest, mis ma olen. See kaotustunne on pannud mind otsima oma vanu juuri. Pöördun itta, et taasavastada, mida olen kaotanud.

Siiski ei saa ma leppida pelgalt omaenda kultuuri ja keele õppimisega. Tahan, et saaksin ka oma teadmisi rakendada. Minu jaoks on ärikarjääri tegemine väga pragmaatiline lahendus minu tulevasele heaolule. Mu isa on Taiwani ärimees ja mul on olnud palju võimalusi jälgida, kuidas ta töötab. Tema kaudu olen avastanud oma huvid ärivaldkonnas. Leian, et äritegevus idas on väga põnev. Samal ajal on isa mu moraalitunnet rahustanud, näidates mulle, et Aasias on võimalik olla aus ärimees.

Enne Duke'ist teadasaamist olin otsustanud majandust õppida ja lõpuks rahvusvahelises äris karjääri teha. Olin jõudnud sellele teele kui parimale kombinatsioonile, et täita nii oma teadmiste püüdlusi kui ka tulevase elatise pragmaatilisi eesmärke. Hiina, mis on minu kavandatud fookusala, on laienev turg, kus on puudu kvalifitseeritud ärispetsialistidest. Kuid mul oli kahtlusi, sest tahtsin kooli, kus oleks suur tähelepanu ka humanitaarteadustel.

Seega leian, et Duke'i ülikool on minu jaoks põnev ja täiuslik. See annab mulle tugeva majanduse õppekava, kuid võimaldab mul siiski oma huvidega tegeleda humanitaarteadustes. Duke'i ülikooli majandusteaduses on mul juurdepääs paljudele õpingutele nii valitud erialal kui ka väljaspool seda. Mul on Duke'i abil ärimaailmas eeliseid

mida tähendab liigaasta

Pärast hertsogis käimist (kui mind muidugi aktsepteeritakse), on mul ees selge tee. Minu õpingud Duke'is peaksid mulle praktiliselt tagama igasuguse lõpetanud ärikooli. Ja pärast kraadiõpinguid suudan ma oma unistused ellu viia. Võib-olla suudan olla sillaks ida ja lääne vahel.

Kommentaarid:

Need kolm hästi kirjutatud esseed loovad tugeva komplekti. Esimene ja viimane oleks olnud iseenesest muljetavaldav. Nende kõigi koos lugemine suurendab nende mõju märkimisväärselt. See õpilane teeb kooli sihtimiseks eriti head tööd. See õpilane keskendub oma esimeses essees õppekavale ja seostab neid sellega, miks hertsog tema jaoks ideaalne oleks. Ta keskendub kolmandale oma Hiina taustale ja sellele, kuidas see on seotud tema karjäärieesmärkide ja akadeemiliste huvidega. Siis seob ta need huvid ka sellega, miks hertsog temaga ideaalselt sobib. Tema lemmikraamat oli teise essee fookuses. Selle teise essee teeb teistest paremaks parem see, et taotleja suudab end küsimuse alla seada. Ta ei räägi lihtsalt raamatust, vaid kasutab seda endast rääkimiseks ja oma isiksuse uudishimulikkuse rõhutamiseks - see on alati pluss.

Tagasi üles.

NÄIDISE LÜHIKESE ESTIKOGU 3

Dartmouth, väitlus

Keskkooli väitlusprogrammis osalemine on olnud minu sisukaim tegevus viimase nelja aasta jooksul. Olen õppinud, kuidas rääkida rahvahulga ees, ilma et peaksin närviliseks muutuma, kuidas mõelda oma jalgadel ja kuidas argumenteerida küsimuse mis tahes poole sisulisi külgi. Arutelumeeskonnas olemine võimaldab mul end harida ka ülemaailmselt olulistel teemadel, nagu kodutute probleem, tervishoid ja reostus. Kogu tegevusele pühendatud kolme aasta jooksul on (keskkool) alati säilitanud eduka meeskonna ja ma olen üsna uhke, et tean, et olen teeninud paljusid karikaid ja auhindu, mis on aidanud muuta programmi nii edukaks ja (keskkool) väitlusringkonnas tuntuks. Tegevuse tõttu olen õppinud, et haridusest suhtlemiseni , argumentidest valgustumiseni, on vaja arutelu, et kaks või enam inimest ületaksid pelgalt mõttevahetuse ja saavutaksid selle asemel sünergia. Ma arvan, et edu aruteludes on palju enamat kui karikas; Ma näen seda nüüd tõendina sellest, et saan oma veendumusi edukalt teistele edastada ja lasta neil loogiliselt neid omaks pidada, tuues seeläbi mind ette igasugusteks tulevasteks väljakutseteks, mis hõlmavad inimeste suhtlust.

Dartmouth, autasud ja auhinnad

Minu olulisemad autasud alates kümnendast klassist on võitnud inglise keele oskuse eest Browni ülikooli raamatupreemia, olles nimetatud riiklikuks teenete poolfinalistiks (finalisti staatus on ootel), ajakirjandushariduse assotsiatsiooni riikliku tipptaseme auhinna võitmine toimetuse osakonnas üleriigilisel konverentsil, valides mind proosatöö eest NCTE kirjutamiskonkursil poolfinalistiks, nimetades mind Illinoisi osariigi teadlaseks minu akadeemiliste saavutuste eest keskkoolis ja kõrge ACT-i eest hinded, valides Hispaania auühingusse minu järjepideva edukuse eest klassiruumis, valides kaks aastat järjest võõrkeele / sotsiaalteaduste osakonna kuu õppuriks minu edu eest nendes klassides ja kulmineeriv sündmus, mis oli minu üldise õpetusliku edu saavutamiseks välja toodud kes on Ameerika keskkooliõpilaste seas.

Dartmouth, suvi Dartmouthis

Suurem osa möödunud suvest möödus kodust eemal. Sel lühikesel kuul, kus ma jäin (linna nimi), töötasin (tööl), et teenida raha, mida kavatsesin oma reisidele kulutada. Minu esimene ekskursioon oli idarannikul, kus külastasin mitut kooli ja võtsin õhkkonna piirkonnas, kuhu mu kesk-läänepoolne mina ei olnud kuidagi harjunud. Üks kool, mida ma kaalusin, mida ma ei külastanud, oli Dartmouth. Lõppude lõpuks veetsin seal suvel hiljem kuu aega. Dartmouthi väitlusinstituudi osalejana veetsin palju aega Feldbergi, Dana ja Bakeri raamatukogudes; resideerunud tuntud Choates; osales Silsby istungitel; ja einestas Thayeri jaotises Full-Fare. Aega oli ka meelelahutuslikeks tegevusteks, nagu köiel kiikumine, võrkpall, frisbee, uni (kõik olid hellitatud) ja kaunid matkad kuni Danani. Mul õnnestus siiski sellises puhtas ja avatud keskkonnas maha istuda ja töötada. Juhendajad veendusid selles. Neljanädalane instituut lihvis minu oskusi rääkida, uurida, argumente struktureerida ja mõelda. Selle tulemusena suutsime elukaaslasega lõpetada instituudi lõpetaval turniiril, kus osalesid riigi tippdebattorid. Peale õpitud väitlusoskuste leidsin, et instituut oli üliõpilaste ja töötajate vahel toimuva ideedevahetuse tõttu väga soodne. Nendest vahetustest teadaolev valgustas mind mitte ainult väitlejana, vaid ka inimesena.

Kuigi mulle meeldivad kõik oma ained, pean kõige sisukamateks tunde, mille olen läbinud sotsiaalteadustes. Kui mõnes klassis kasutatakse looduslike juhtumite kirjeldamiseks valemeid, siis sotsiaalteadused näitavad, et kõik pole selgel viisil seletatav. Sotsiaalteadused kirjeldavad inimesi; nad kirjeldavad inimesi, kes moodustavad valemid ning kuidas ja miks seda tehti. Sotsiaalteadused selgitavad ka minevikku, et ühiskonnana saaksid inimesed vältida mineviku katastroofe ja tugineda mineviku edule. Nad mitte ainult ei kirjelda seda, kuidas me käitume nagu me teeme, vaid ka seda, miks me käitume nii, nagu me teeme.

Ma ei ole õpilane, kellele meeldib alati kellegi teise reegleid järgida. Kui enamik õppeaineid võimaldab vaba mõtlemist, siis sotsiaalteadused innustavad uuenduslikku mõtlemist. Need klassid ootavad õpilastelt teatud tingimustel selgitama, miks midagi juhtus. Ma ei saanud teada, et raudne eesriie oli majandusmatemaatika üheski matemaatikatunnis.

Tudengina on minu lõppeesmärk asjadest aru saada. Tunnen, et kõige paremini ei saa aru teise mõtte lugemisega, vaid sõnastan oma mõtte ja arutlen selle üle minuga mitte nõustuvate inimestega. Usun, et mõttevahetus on igas õppekavas ülioluline, kuid sotsiaalteadused teevad selle vahetuse edendamiseks kõige rohkem. Ma kahtlen väga, kas keegi lähitulevikus Einsteini ideede üle arutleb - ja tal on õigus.

Kommentaarid:

See esseist pühendab esimese essee oma osalemisele aruteludes. Ta suudab suhelda üsna palju lühikese ruumi ulatuses (mida ta on õppinud, mida on saavutanud ja mida arutelu tema jaoks tähendab), kaotamata kunagi oma fookust. Teine essee on näide vastusest nimeküsimusele („Lisage oma au ja auhinnad“). Kolmas saab isikupärasemaks, kirjeldades Dartmouthis veedetud suve. Selle essee tugevuseks on see, et ta müüb end kooli teadmistele ja teadmistele. Selle essee nõrkus seisneb selles, et ta üritab teha liiga palju ja kaotab pärast teist lõiku keskendumise. Kokkuvõte ei näi sobivat tema essee punktidega - viimane rida näib pärinevat kusagilt.

Tagasi üles.

NÄIDISE LÜHIKESE ESTIKOMPLEKT 4

Harvard, Lemmikraamatud

Romaan Must nagu mina oli kõige ergutavam raamat, mida olen hiljuti lugenud. Mind hämmastas julmus, mida jutustaja koges, kui ta oli must, võrreldes valge mehena leitud külalislahkusega. Sama ameti, riietuse, rikkuse, kõne ja identiteedi omamine polnud oluline, kui tema nahk oli teist värvi. Arvestades, et see oli väljamõeldiseta tükk, oli minu reaktsioon veelgi tugevam. Raamat pani mind soosima kõigi võimaluste võrdseid võimalusi kõigis ettevõtmistes, nii et teiste arvamused neist põhinevad tulemuslikkusel, mitte eelarvamustel.

Harvard, lemmikõpetaja

Valisin hr (nimi), kuna ta õpetas mind rohkem kui USA ajalugu; ta õpetas mind iseseisvalt mõtlema. Ka seda ei tehtud ainult selleks, et mind ette valmistada A.P. testi tasuta vastuse jaotiseks. Ma tean, et ta tegi seda selleks, et muuta oma õpilased vastutustundlikeks kodanikeks ja vastutustundlikeks täiskasvanuteks. Algusest peale tahtis ta veenduda, et me teame, kuidas me oma poliitilises filosoofias seisame: kas ranged ehitajad või lahtised ehitajad. Ta soovis olla kindel, et me ei hakka liikuma tühjade kategooriate poole, nagu liberaalsed või konservatiivsed, vaid keskendume pigem küsimustele eraldi, kui meil on vaja nende suhtes seisukohta võtta. Kujutage ette minu üllatust, kui mina, kahe väga konservatiivse vanema poeg, kes mind pidevalt oma retoorikaga pommitasid, avastasin, et mul on mõnes küsimuses tugev liberaalne kalduvus. Lisaks poliitilistele sidemetele õpetas hr (nimi) meile, kuidas ajaloost mõtet saada, püüdes mõista isiklikke motiive, mis läksid sisse mis tahes ajalooliste sündmuste ahelasse. Tema tunnis jõudsin arusaamisele, et ajalugu pole mitte ainult õpikusse trükitud nimede ja kuupäevade seeria, vaid keerukam teema, mis nõuab täielikku mõistmist sügavalt läbi mõeldes ja analüüsides. Hr (nimi) tõttu on ajalugu nüüd minu lemmikteema. Ta on olnud motiveeriv jõud ka väljaspool klassiruumi. Ta uskus alati minu võimetesse ja julgustas pidevalt endast parima andma. Usun, et ta austas minu võimeid ja soovis näha nende edasiarendamist. Tegelikult, kui poleks olnud tema usku minusse, poleks ma kunagi pöördunud Harvardi poole - kooli, kuhu kavatsen sügisel minna.

Harvard, märkamatu saavutus

Asi pole selles, et ma oleksin nõrk mees, lihtsalt keskkoolikarjääri alguses olin oma tugevuse osas mõnevõrra eneseteadlik olnud. Ka minu võimlemistund ei aidanud liiga palju. Tänu alandavale jõuproovile, mis on sobivalt nimetatud „haarde testiks“, anti mulle kord kvartalis võimalus vidin pigistada, skoor saada ja lasta õpetajal see valjusti välja kuulutada, ükskõik kui kõrge või (nagu minu juhtum) kui madal see oli. Ükskõik kui palju ma ka ei pingutanud, ei registreerunud julm ja tundetu skaala kunagi üle 40. Peaaegu kõik teised klassi mehed võisid kiidelda kõrge 40-aastase või 50-nda keskpaiga skooriga. Ma vihkasin seda katset kirega. Kuni viimase ajani. Kui see semester veeres ringi ja mul oli haarats peopesasse pandud, olin ma ette valmistatud sama vana sama vana jaoks. Olin veerandist veerandini veidi paranenud, kuid midagi muljetavaldavat pole kunagi juhtunud. Tõmbasin sügavalt sisse, pigistasin, vaatasin skaalat ja peaaegu minestasin. Kuuskümmend kuus! Mõnes mõttes oskab seda hinnata ainult teismeline. Ma arvasin, et olen taevas, et saavutus oleks mõttekas ainult teismelisele. Minu edu oli veelgi magusam, kui vaatasin, kuidas testid sooritasid, kui nad testi tegid. Muidugi, mõnele inimesele tunduvad minu akadeemilised saavutused üsna muljetavaldavad ja ma oleksin nõus. Ometi oli haardetesti olukord palju isiklikum ja esindas edu valdkonnas, millele ma tavaliselt tähelepanu ei pööra. Lisaks õppisin kahte asja. Üks: võin uhkustada kõige väiksema tühisuse üle. Kaks: mul on hea meel, et me pingimänguga jõusaalitundides jõudu ei mõõda.

Ameerika osariigi kaardid

Harvard, juhtimine pühendumise kaudu

Minu jaoks ei tähenda juhtimine ilmtingimata koolitegevuses võimalikult paljude tiitlite kogumist; Tunnen, et keegi juhib oma pühendumuse, tegude ja panuse kaudu. Olen alati püüdnud juhtida peaaegu kõiges, mille ette võtsin. Tunnen, et olen selles edukalt hakkama saanud. Pealiskaudselt olen teeninud selliseid tiitleid nagu oma kooli rahvusliku auühingu peatüki president, peatoimetaja, kolumnist, uuriv toimetaja ja koolilehe toimetuse toimetaja, debattides vanemülikool ja õpilaste klassi esindaja Nõukogu. Need tiitlid ei hakka aga rääkima minu kui juhi võimetest. Nad ei paljasta, kuidas ma vabatahtlikult võõras noortekeskuses puuetega inimeste suletuna abiks käisin, kui keegi teine ​​seda ei tahtnud. Nad ei paljasta ka seda, kuidas ma alati püüdsin olla õigel ajal tööl ja vältida hämmingut, nad ärge paljastage, kuidas aitasin noorematel väitlejatel nende argumentatsiooniga, et neil oleks sama edu, mida mul oli õnn nautida, ja nad ei paljasta, kuidas minust sai JETSi meeskonna eeskuju, uurides sageli oma materjali ja muutudes lõpuks meeskonna kõige medalim liige ja nad ei paljasta kõiki jõupingutusi, mida ma oma esimese lava-lavastuse Images jaoks oma ridade õppimiseks ja hea lavalise olemasolu omandamiseks panin, nii et ma ei ohustaks üksinda kogu etendust minu kogemuste puudumine. Kõik need tegevused rõhutavad juhi jaoks kõige olulisemat kvaliteeti, pühendumust. Pühendumisega kaasneb raske töö ja oskus lahendusi otsida, kui probleemid takerduvad, olgu need siis uudiste lehe kujundusega või õpilase sõnastuses. Selle pühendumise tõttu on vastutuse võtmine minu jaoks teine ​​loomus. Inimesed on alati nõus järgima selget suunataju.

Harvard, lähedane perekond

Ma ei pea oma olulisi omadusi erinevaks nendest, mida mu pere on mulle aastate jooksul andnud. Uhkus, hoolivus, pühendumus, pingutus ja töökas suhtumine, mida pean iga saavutatava edu jaoks kriitiliseks, on kõik minule langenud minu lähedase Itaalia pere viisakalt.

Sündis kahe sisserändaja laps, kes tulid siia ilma midagi, ainult ühel oli kõrgharidus, rõhutasid mu vanemad juba esimesest päevast alates hea tööeetika tähtsust. Oma tegevuse kaudu tööl ja suuliste elutundide kaudu, mis mul hakkasid tekkima sellest hetkest, kui ma sain suhelda, näitasid nad mulle eeskuju, mida ma pean järgima, olles uhke selle üle, mida ma teen, olenemata sellest, mis see oli ja rohkem kõik, hoolida kõigest, mida ma teen, justkui kõigel oleks suur mõju. See tähendas, et kõik tuli teha õigesti ja hästi teha. Kahtlemata viis nende endi nõuannete järgimine minu vanemad nende sinikraede sisserändajate staatusest, kes töötasid vabrikutöölistena valgekraede kodanike juurde, kellest ühel on oma ettevõte, teisel aga pangaametnik. Need ülestõusmised tühja koha pealt olid minu jaoks vaid järgitavad näited, näited, mis piiritlesid inimese võimet pingutuste kaudu paraneda.

Veel üks isa tsitaat ajendas mind kooliminekust tänaseni: 'Ükskõik, mida teete, peate olema parim.' See pani paika sisemise tõuke, mis motiveerib kõiki minu tegusid. See sundis mind koolis pingutama, kuigi ma ei osanud inglise keelt piisavalt hästi, et õpetajast alati aru saada. See on põhjus, miks olen oma oskusi arendanud. See kajastab minu pühendumust kõikidele tegevustele ja raskele tööle, mida ma nende kõigi nimel pingutan, püüdes juhtida nii klassis kui ka väljaspool. Sisuliselt oli minu vanem esimene omadus, mis eristas mind juhina.

Hoolimata kõigist juttudest juhiks olemisest, pole ma kunagi oma pere tähtsust silmist kaotanud. Ma tean, et võlgnen oma perekonnale kõik ja seetõttu olen sellega alati lähedane.

Harvard, lõbus

Tegelen lõbutsemiseks ja lõõgastumiseks mitmesuguste tegevustega. Mulle meeldib regulaarselt raamatuid ja ajakirju lugeda (minu maitsed ulatuvad ajast kuni härrasmeeste kvartalini), jäljendades Beavist ja Butt-headi ning ennekõike veedan aega oma sõpradega. Kuigi ma olen korvpalli, jalgpalli ja rullhoki valimismängude fänn, ei häiri fraas 'ajaga mitte midagi tegemine' mind, sest mul on võimalik lihtsalt ringi veeta. Ma arvan, et inimesed, mitte kohad, teevad head aega.

Harvard, sotsiaalsed probleemid

Minu peamised sotsiaalsed mured pöörlevad kõik tuleviku ümber. Teisisõnu, olen mures selle pärast, mis takistab inimestel oma ebasoodsamast olukorrast kõrgemale. Täpsemalt puudutavad mind kõige rohkem puuetega inimesed, haridus ja kuritegevus.

Tunnen, et ühiskonna reageerimine puuetega inimestele pärsib puuetega inimeste potentsiaali. Puuetega inimestele on oluline parem väärtuse tunnetus ning oskus kohaneda ja püsida tänases maailmas. National Honor Society (NHS) kaudu olen just seda teinud. Olen aidanud kaasa nii lukustamisel, mis oli mõeldud organisatsiooni laste suhtlemise edendamiseks, kui ka eriolümpiamängudel, kus lapsed osalevad spordialadel võistlusel, et nende andeid ja võimeid saaks tunnustada. Alati, kui puudega inimestel võib mõni tegevus olla edukas, väheneb nende ja ülejäänud ühiskonna vaheline barjäär drastiliselt.

Haridus on võtmetähtsusega muudes probleemides, nagu jõugud, narkootikumid ja kuritegevus, sest see võib neid ära hoida ja kõrvaldada. Püüan saada meie kooli õpilasi maksimeerima oma võimalusi, kasutades olemasolevaid haridusressursse. Luues NHSi kaudu juhendamisprogrammi, olen sobitanud abivajajad õpilased teiste õpilastega, kes saavad neid klassides probleemide korral aidata. Otsesemalt aitan õpilasi inglise keelega ja näitan neile, kuidas kasutada kirjutamiskeskuse laborit, mis on inglise keele üliõpilaste jaoks hädavajalik ressurss igal tasemel. Usun, et mida haritum inimene on, seda võimekam on ta tulevikus edukas olla. Olen oma koolis tegelenud kriminaalsete probleemidega, arutades õpilaste nõuandekomitees jõukude ja muude kuritegude lahendusi. Oleme koostanud mitu ettepanekut, mis aitaksid neid probleeme meie koolis vähendada.

Inimeste koolitamine selliste sotsiaalsete probleemide osas on samuti väga oluline, sest nad ei lahenda seda, mis nende arvates katki pole. See on üks meie ajalehe eesmärk, kuhu oleme kirjutanud mitmesuguseid juhtkirju ja uudislugusid, et harida üliõpilasi ühiskondlikel teemadel. Debattide kaudu olen ise saanud teadlikuks näiteks kodutute, vaesuse, tervishoiu ja keskkonna teemadel. Nii saan praktiseerida seda, mida jutlustan.

Kommentaarid:

Harvard on tuntud oma pika esseeküsimuste loetelu poolest, nagu näete seitsmest esseest, mille see taotleja pidi kirjutama. Esimene essee on tavaline lemmikraamatute essee. Tema teine, oma lemmikõpetaja kohta, süveneb põhjalikumalt ja paljastab kandidaadi kohta rohkem, et ta naudib õppimist, imetleb iseseisvat mõtlemist ja plaanib õppida ajalugu.

kus on Connecticut kaardil

Selle komplekti kolmas essee paistab silma ülejäänud seast. Kui kompositsioone hindav paneel oleks aru saanud selle essee kontekstist kuue muu komplekti valguses, oleksid nad sellele tõenäoliselt rohkem au andnud. Selle tugevus seisneb naljakas ja kergemeelses lähenemises - see näitab kandidaadi isiksuse täiesti erinevat aspekti. Ilma selleta oleks ta tundunud surmtõsine ja ilmselt pisut tuim. Enda vaimukama poole näitamine tugevdab aga komplekti märgatavalt. See on hea näide sellest, kui lubate ühel esseel riskida, kui teistes seda tasakaalustavad tõsisemad lähenemised.

Tagasi üles.

Tagasi: Lühikesed esseed